“读写共进”是一场身体力行攀登思维之梯的人生实践，致力于和家长朋友们一起，引导孩子深耕读写，厚积薄发，立足成长，搞定应试，帮孩子早日学会自学实现自驱。 升维学习降维考试，用三年时间覆盖“读写内功养成”的实操指引，至少120篇更新： A.渗透读写的要素｜文言白话，读写之道 B.生成定制的反馈｜习作反馈，文本细读 C.打开思维的黑箱｜磨砺思维，提升思辨 D.坚持经典的熏习｜学达本源，万法归一 公号：境闲闲书房 创生命成长乐土，约你来三生万物 定价：首年123元，次年231元，两年后333元 合伙人计划｜早订最优惠
C10｜提升思维之图式理论
图式理论是认知心理学中的核心理论之一，用来解释人类如何组织、处理和储存信息。在生活中，个体通过大脑中的认知结构单元——图式——来组织过去的知识和经验。图式作为可组织、可重复的行为模式或心理结构，......
C9｜提升思维之认知负荷理论（下）
第三，构建关联，寻找实例
学习任何新内容都建立在理解的基础上，而理解又以记忆为基础。于是，很多时候，我们容易把理解与记忆相混淆，自以为的理解，很多时候可能只是单纯的记忆......
C8｜提升思维之认知负荷理论（上）
让我们从回答C7中的问题开始：抛开智商因素，为何面对同样的学习内容，不同的人学习效率会差别很大？
直观来讲，因为大脑理解任何事物都离不开必要的背景知识，这些背景知识存储......
C7｜提升思维能力，需要重视“元认知”
还记得对写作提升而言，三个方面的难易程度排序吗？
素材的蓄积相对是快的，思维的磨砺是慢的，而思想的蓄积是更慢的。
接下来“磨砺思维”部分的文章，将聚焦于和写......
C6｜提升写作能力的底层逻辑：感知、思维和语言的关系
语文学习的核心是阅读写作，阅读写作涉及三个过程：输入、加工、输出。从表面看，阅读以输入为主，写作以输出为主。输入输出的活动是显性的，都需要以隐形的加工过程为基础，阅读写作能力的提升取决于加工过程......
B10 | 习作反馈：先做加法，再做减法
在之前的A8和A10中分别总结了文章的构思及加工过程，想要感性脑和理性脑在文章酝酿和生成阶段充分协同，须经过持之以恒的练习，允许充分试错，在实践中不断磨合左右脑，在体验中加深对写作过程的理解，强......
A17｜文言与白话
文言是我们语言文化的源头，与白话有着千丝万缕的联系。学好文言，可以了解古今汉语的继承和发展关系，借鉴古人的遣词造句、立意谋篇的写作经验，体会古人语言中富有生命力的情感与思想，从而更好地学习并使用......
A16｜古代散文：溯本求源学写作（下）
四、唐宋散文
在中国文学史上有一个特点：魏晋之后中国人非常重视韵文，故辞赋大盛。建安之后文学的地位显著提高，人们更看重辞赋韵文，故魏晋后的著作，连“奏议”“书说”“碑志”这些应用文都......
A15｜古代散文：溯本求源学写作（上）
在公众号《教给孩子四个锦囊》一文中，第二条锦囊是“大局观”，要学会溯本求源。作为家长，应该帮助孩子早点懂得：读书要有系统，学习要成体系。唯有如此才能事半功倍，学写作当然也不例外。
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A14｜现代散文：会讲话就会写散文
打开写作的正确方式：自由写作。基于此，专栏从“一句话作文”和“有感而发”开始，如果能滔滔不绝地写下去就是散文了。关于散文，有句话概括得极好：形散神不散。
形散，是说散文......